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教科幼教app手機(jī)版

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類(lèi)型：軟件補(bǔ)丁教育學(xué)習(xí)
版本：v1.3.7 安卓版
大�。�15.0M
更新：2024-08-17 01:51
語(yǔ)言：中文
等級(jí)：
平臺(tái)：Android
廠商：教育科學(xué)出版社
中文名：教科幼教

教科幼教智慧平臺(tái)app手機(jī)版分享給大家，讓大家可以通過(guò)app更好的進(jìn)行幼教備課，在這里為大家?guī)?lái)了很多的資源，大家可以在這里查看一些動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、視頻、文本等等，幫助老師能夠更好的備課，歡迎各位有需要的朋友們下載使用。

教科幼教官方版介紹

學(xué)前教育是教育科學(xué)出版社重要的業(yè)務(wù)板塊，自20世紀(jì)90年代起步，始終以我國(guó)學(xué)前教育改革發(fā)展需要為出版導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展，秉持“教育為先，品質(zhì)引領(lǐng)”的出版理念，建設(shè)成國(guó)內(nèi)最具影響力的學(xué)前教育精品圖書(shū)出版基地，形成具有鮮明特色的教科品牌的學(xué)前教育圖書(shū)體系。現(xiàn)已形成“教科幼教”和“教科童書(shū)”兩大圖書(shū)品牌，出版圖書(shū)涵蓋幼兒園課程資源、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)圖書(shū)、兒童讀物等產(chǎn)品類(lèi)型，形成了具有鮮明中國(guó)特色的學(xué)前教育圖書(shū)體系。

教科幼教app下載

教科幼教最新版特色

節(jié)日慶典，戶外延伸，開(kāi)放日等多種活動(dòng)方案。

區(qū)角設(shè)計(jì)、教玩具制作，主題墻等多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

優(yōu)秀教案、觀察記錄、計(jì)劃總結(jié)等多種文檔資料。

app功能

1、提供一系列豐富的教育資源，包括繪本、游戲、音樂(lè)、動(dòng)漫。

2、同時(shí)，它還提供了一個(gè)日歷系統(tǒng)，以便家長(zhǎng)可以跟蹤孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

3、提供一系列有趣的學(xué)習(xí)主題，包括藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)互動(dòng)等。

4、這些資源有機(jī)會(huì)與學(xué)前課程結(jié)合，提供完整的2265學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

5、嚴(yán)格的行為規(guī)范，讓孩子知道什么是正確的行為，什么是錯(cuò)誤的行為；

6、都是根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展水平設(shè)計(jì)的，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)和充實(shí)；

軟件亮點(diǎn)

1. 便捷操作、功能強(qiáng)大的線上備課系統(tǒng)，有效減輕幼兒教師的日常教學(xué)負(fù)擔(dān)

“教科幼教智慧平臺(tái)”開(kāi)發(fā)了獨(dú)特的“備課+上課”功能。教師可以在備課中心建立備課文件夾，進(jìn)行資源的添加和排序，最終通過(guò)“一鍵上課”功能開(kāi)展線上教學(xué)。根據(jù)備課需要，教師不僅可以收藏平臺(tái)中的資源，還可以自行上傳個(gè)人已有資源，進(jìn)行個(gè)性化備課，成為自己開(kāi)展線上教學(xué)的重要素材。

2. 類(lèi)型多樣、海量豐富的數(shù)字化教育資源，滿足幼兒園教學(xué)的不同需要

“教科幼教智慧平臺(tái)” 目前上線10000多個(gè)數(shù)字化教學(xué)資源，類(lèi)型涵蓋文本、圖片、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻、游戲、數(shù)字繪本、教學(xué)用具等。其中，活動(dòng)方案文本1800個(gè)，高清圖片6000張，音頻1300個(gè)，動(dòng)畫(huà)500個(gè)，視頻300個(gè)，游戲300個(gè)，電子繪本100個(gè)，教學(xué)用具200張。

3. 量身定制、靈活多樣的課程實(shí)施方案，緊貼幼兒教師的教學(xué)實(shí)踐需要

“教科幼教智慧平臺(tái)”提供了千余個(gè)課程實(shí)施方案，包括小班、中班、大班、幼小銜接四個(gè)學(xué)段，涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等不同領(lǐng)域。根據(jù)教學(xué)要求的不同，每個(gè)課程實(shí)施方案靈活配套上述提及的8種類(lèi)型的數(shù)字化教育資源。平臺(tái)還提供了安全教育、禮儀教育、早期閱讀等特色化的課程實(shí)施方案及數(shù)字化教育資源。

教師既可以按照提供的課程實(shí)施方案組織教學(xué)，也可以根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)數(shù)字化教育資源進(jìn)行重新組合和配置。

特別說(shuō)明